Het doel is om die cursus 'inleiding in de psychologie' waarvoor ik me ingeschreven heb toch tegen kerst in te studeren. Ik weet nog niet of het mogelijk is om examen af te leggen tijdens de kerstvakantie, maar voorlopig zet ik dat toch als doel. Ik ben vandaag en gisteren dus eindelijk gestart met hoofdstuk één. Het concentreren blijkt toch wel moeilijker dan gedacht, niet meer gewoon maar ik ben blijkbaar ook veel dingen vergeten die eigenlijk niets ter zake doen maar wel opgezocht moeten worden. Om een voorbeeld te geven: als het over Copernicus gaat, dan moet ik plots opzoeken hoeveel planeten Galileo ook weer gevonden had met zijn telescoop.
Nog iets dat met dit alles heel weinig te maken heeft: ik dacht efkens van ruitjespapier te kopen om samenvattingen te maken en mannekes te tekenen maar ruitjespapier is hier niet te verkrijgen. Dat mag tegenstrijdig klinken voor iemand die graag streepjes ziet, maar lijntjes papier is echt mijn ding niet, nog liever gewoon wit dan maar. Ik kan het niet laten, maar het lijkt alsof dit een weerspiegeling is van het belang dat ze hier aan wiskunde hechten: helemaal ondergeschikt dus aan leren lezen en spellingcompitities.
School en Lander:
Ik ga deze week eens een mailtje sturen naar zijn juf om te weten te komen of hij goed geintegreerd is in de klas en of hij goed mee doet. Ik ben ook juist via hem te weten gekomen dat hij vier dagen van de week uit de klas moet voor de speciale klas voor niet-engelstalige kindjes. Is toch iets wat ik eens wil navragen, is toch niet de bedoeling dat hij veel van het gewone klasgebeuren mist natuurlijk. Het is alvast niet de leeslessen die hij mist, hij kent de tekst die hij moet lezen bijna elke dag uit zijn hoofd. Ik heb al een paar keer de zinnetjes in een word document over geschreven en hier en daar wat details veranderd om hem het eens echt te doen lezen. Wat ons wel opvalt is dat het lezen hier veel belangrijker is dan de wiskunde, er is een redelijk groot niveauverschil. Ze beginnen een pak vroeger met lezen (vorig jaar al) maar voor wiskunde zitten ze hier echt niet veel verder dan het niveau in België.
Lander heeft vandaag zijn eerste brief geschreven, naar twee van zijn vriendjes in België. Zie foto's, er is duidelijk nog wat werk aan zijn spelling :-).
School en Lotte:
De laatste paar dagen was Lotte gelijk een liedje aan het zingen waar we eerst niet veel van begrepen, pas na veel luisteren zijn we er achter gekomen wat dat ze zei: 'cows in the kitchen, moo moo, cows in the kitchen, that's what we do Tom Farmer'. Wat ook opgevallen was, ze komt sinds vorige week steeds met één van de engelse boekjes bij mij met de mededeling: 'IK WIL NU OOK ENGELS KUNNEN LEZEN'. Ik had daar nog geen aandacht aan geschonken want ik wil dat ze volgend jaar toch nog iets te doen heeft op school. Vandaag ben ik ook te weten gekomen waarom ze dat wil. Ik ben eens gaan vragen aan haar juf of ik de teksten kan krijgen van de liedjes die ze leren, zodat we minder moeten puzzelen als ze wat zingt en zodat we haar ook de vertaling kunnen geven. Maar bleek dat het liedje dat ze zong geen liedje is maar de tekst van een boekje. Een boekje met veel herhaling zodat alle kindjes het van buiten kennen en het zogezegd kunnen voorlezen aan de klas. Ze hadden ook al een filmpje gemaakt van Lotte die dat voorleest aan de rest van de klas. Maar Lotte is nu blijkbaar in de war want doen alsof je kan lezen is natuurlijk niet echt lezen, haar oplossing: ook leren lezen in het engels en dus veel bij mama gaan zagen. Behalve dat is ze ook bezig met rekensommetjes (gezien van Lander) en ze komt me af en toe vragen om er een paar op te schrijven. En dan schrijft ze er ook een paar 'moeilijke' op voor mij, zoals '100 + 100'.
Foto's (enkel word opgedaan en nadien eens goed gelachen):
Geen opmerkingen:
Een reactie posten